Kiedy zacząć uczyć dziecko czytać? To pytanie zadają sobie miliony rodziców, którzy zatroskani edukacją i rozwojem swoich pociech chcą zapewnić im wszystko to, co najlepsze.
Złote rady i aforyzmy mówiące o tym, że im wcześniej - tym lepiej, od dawno przeszły do prehistorycznych metod kształcenia dzieci i młodzieży. Od wielu lat pedagodzy i logopedzi zwracają uwagę na to, iż nauka czytania jest niezwykle ważna, ale jeszcze ważniejsze jest odpowiednie tempo rozwoju dziecka.
Kiedy i jak zachęcić dziecko do nauki czytania? Czy istnieje idealny moment na naukę liter, fascynację bajkami i czy istnieją idealne książki dla dzieci? Zapraszamy do krótkiej lektury! :)
Wczesna nauka czytania, czyli kiedy i jak zacząć?
Naukowe badania i obserwacje logopedów wykazały, że pierwsze kroki z czytaniem dziecko rozpoczyna pomiędzy 3 a 4 rokiem życia. Dane te są oczywiście orientacyjne i często zależą od poziomu wykształcenia rodziców, miejsca zamieszkania i indywidualnych przyzwyczajeń rodziny.
Z naukowego punktu widzenia, nauka czytania to aktywność, która doskonale wpływa na prawidłowy rozwój dziecka. We wczesnych latach dzieciństwa mózg dziecka jest niesamowicie ,,plastyczny”, co oznacza, że szybko przyswaja wiedzę. Szeroko pojęta ciekawość świata i otwartość na nowe doświadczenia sprawia, że nauka czytania to dla dziecka (najczęściej) przyjemne doświadczenie, podczas którego integruje się z rodzicem, wzmacniając tym samym więzi.
Pomimo tych wszystkich danych, odpowiedź na to, kiedy zacząć naukę czytania jest niejednoznaczna i nie wpisuje się w ramy uniwersalizmu. To, kiedy dziecko jest gotowe na poznawanie pierwszych literek powinien zauważyć rodzic lub opiekun. Istnieje jednak kilka ważnych czynników, które przemawiają za ,,gotowością” dziecka od nauki czytania. Są to m.in.:
- dobre opanowanie mowy (język mówiony, który jest zrozumiały dla rodziców oraz rówieśników dziecka),
- chęć odkrywania świata, ciekawość w poznawaniu nowych rzeczy,
- umiejętność logicznego myślenia i kojarzenia faktów.
Jak nauczyć dziecko czytać?
To trudne i łatwe - jednocześnie. Pierwszym krokiem powinno być wzbudzenie zainteresowania dziecka samym czytaniem. Jak to zrobić? Tu sytuacja jest niezwykle prosta - kreatywność mile widziana! Z doświadczenia wiemy, że kolorowe książeczki i umiejętność ,,opowiadania” historii przez rodziców może odgrywać kluczową rolę.
Książeczki dla najmłodszych powinny być barwne, ilustrowane, przedstawiające przedmioty, obiekty oraz postacie bliskie dziecku. Proste i łatwe w zrozumieniu historie sprawią, że dziecko coraz chętniej i częściej zapragnie ,,przenosić” się w świat baśni, analizować losy bohaterów, a następnie samodzielnie poznawać ich historie.
Ciekawe książeczki dla dzieci, po które powinni sięgnąć rodzice to np. seria Franklin, Basia lub pozycje od Kapitana Nauki. Przedstawione w nich historie otworzą dziecku wyobraźnię na świat i otaczającą je rzeczywistość.
Książeczki do nauki czytania
Pozycje, po które warto sięgnąć na pierwszym etapie nauki powinny opierać się na prostej konstrukcji i być ,,wprowadzeniem” do czytania. Pomocne będą tu wszelkie zestawy naukowo-edukacyjne, opierające się na nauce sylabizowania i układania zdań obrazkowych.
A w roli pierwszych książeczek do czytania świetnie sprawdzi się seria ,,Czytam Sobie” Wydawnictwa Egmont. Poszczególne opowieści składają się z różnych poziomów, które dostosowano do rozwoju i umiejętności dziecka:
- poziom pierwszy: idealny na początek edukacyjnej drogi maluszka. To proste i zabawne historie, w których dziecko składa pierwsze słowa i poznaje głoski,
- poziom drugi: przeznaczony dla dzieci, które rozpoczęły już naukę czytania. Znajdziemy tu nieco dłuższe zdania, ćwiczenia sylabizowania oraz bardziej rozbudowany świat przedstawiony,
- poziom trzeci: zawierający złożone zdania oraz specjalny słownik trudnych wyrazów. To ostatni, najbardziej zaawansowany poziom, w którym dziecko samodzielnie czyta, nie wspomagając się grafikami.
Złota zasada, która powinni kierować się rodzice mówi o tym, iż każde dziecko potrzebuje czasu. To właśnie czas oraz indywidualne tempo pracy powinno być tym, co wyznacza tryb nauki czytania.
